MATERI RAGAM MEDIA PEMBELAJARAN
Untuk Mempelajari Materi Ragam Media Pembelajaran, Kalian Diwajibkan Membaca Buku yg Sudah Diberikan. Namun Jika Kalian Merasa Materi yg Terdapat Pada Buku Masih Kurang, Anda Diijinkan untuk Mencari Materi Tambahan (JURNAL, ARTIKEL) yg Berkaitan dengan Ragam Media Pembelajaran.
Berikut Nama Penyaji Materi Ragam Media Pembelajaran
ASRORUL ULUM ( DEFINISI RAGAM MEDIA PEMBELAJARAN)
NURUS SYAMSI ( KELEBIHAN RAGAM MEDIA PEMBELAJARAN)
SITI ROHMAH ( KELEMAHAN RAGAM MEDIA PEMBELAJARAN)
SILAHKAN BACA DAN PAHAMI SESUAI JENIS KAJIAN, Jika Ada Pertanyaan, Sanggahan, serta Kritik? Diperbolehkan.
CATATAN PENTING:
JIKA ADA PERTANYAAN MENGENAI RAGAM MEDIA, SILAHKAN TANYAKAN PADA KOLOM KOMENTAR DI BAWAH INI.
TATA CARA BERTANYA, MENYANGGAH, DAN MENGKRITIK:
SEBUTKAN NAMA DAN NOMER ABSEN. TRIMAKASIH.
Terkait materi ini individu apa kelompok yg memgulas kembali
ReplyDeleteIndividu pas
Deleteindividu
ReplyDeleteAda yg bertanya?
ReplyDeletemohon bersabar pemateri Asrorul Ulum, mungkin teman2 sedang ada kesibukan (kuliah, bimtek K13, dan lain2), jadi mohon bersabar haha
ReplyDeleteSiap pak
DeleteJika anda seorang Guru profesional yang akan melakukan misi pembelajaran di sebuah sekolah percontohan di daerah terpencil, tahapan apa yang akan anda lakukan agar siswa belajar penuh semangat mengikuti pembelajaran yang anda lakukan dengan mengacu pada teori yang sudah dipelajari, dan anda dalam pembelajaran tersebut selalu melibatkan Media Pembelajaran. Jelaskan pendapat anda!
ReplyDeleteAsrorul ULum
DeleteAda tiga langkah yang pokok yang dapat dilakukan yaitu persiapan, pelaksanaan / penyajian, dan tindak lanjut.
Delete1. Persiapan
Persiapan maksudnya kegiatan dari seorang tenaga pengajar yang akan mengajar dengan menggunakan media pembelajaran.
Kegiatan-kegiatan yang bisa dilakukan tenaga pengajar pada langkah persiapan diantaranya:
a) membuat rencana pelaksanaan pembelajaran sebagaimana bila akan mengajar seperti biasa. Dalam rencana pelaksanaan pembelajaran cantumkan media yang akan digunakan.
b) mempelajari buku petunjuk ataubahan penyerta yang telah disediakan,
c) menyiapkan dan mengatur peralatan yang akan digunakan agar dalam pelaksanaannya nanti tidak terburu-buru dan menemukan-cari lagi dan peserta didik dapat melihat dan mendengar dengan baik.
2. Pelaksanaan / Penyajian
Tenaga Pengajar pada saatmelakukan proses pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran perlu mempertimbangkan seperti:
a) yakinkan bahwa semua media dan peralatan telah lengkap dan siap digunakan.
b) jelaskan tujuan yang akan dicapai,
c) jelaskan lebih dahulu apa yang harus dilakukan oleh peserta didik selama proses pembelajaran,
d) hindari kejadian-kejadian yang jika bisa mengganggu perhatian / konsentrasi, dan ketenangan peserta didik.
3. Tindak lanjut
Aktivitas ini perlu dilakukan untuk memantapkan pemahaman peserta didik tentang materi yang dibahas dengan menggunakan media.
Disamping itu aktivitas ini bertujuan untuk mengukur efektivitas pembelajaran yang telah dilakukannya.
Kegiatan-kegiatan yang bisa dilakukan diantaranya diskusi, eksperimen, observasi, latihan dan tes.
Catatan penting........
Media pembelajaran merupakan faktor penting dalam peningkatan kualitas pembelajaran.
Media pembelajaran sangat banyak macamnya, tentunya tidak digunakan sekaligus harus disesuaikan dengan situasi dan kondisi peserta didik didaerah itu, serta perkembangan psikomotoris dan psikologis siswa.
Untuk itu perlu dipilih secara cermat, media mana yang lebih tepat untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan.
Ada beberapa kriteria dan langkah yangperlu diperhatikan dalam pemilihan media. Kriteria yang dimaksud yaitu tujuan pembelajaran, efektivitas, fitur-fitur peserta didik, ketersediaan, kualitas teknis, biaya, fleksibilitas, kemampuan orang yang menggunakannya dan waktu yang ada.
Langkah-langkah yang perlu dipertimbangkan dalam pemilihan media pembelajaran yaitu aktivitas penerangan atau pembelajaran, Tentukan pengiriman pesan, Tentukan fitur-fitur pelajaran, Klasifikasi media dan Analisis fitur-fitur masing-masing media.
Betapapun baiknya media yang telah dipilih, jika tidak digunakan dengan baik tentunya tidak banyak manfaatnya. Dalam penggunaan mediapembelajaran terdapat dua pola yang bisa dilakukan yaitu pola penggunaan di dalam kelas dan pola penggunaan di luar kelas.
Adapun prosedur pokok yang dapat dilakukan dalam penggunaan media pembelajaran yaitu persiapan, pelaksanaan, dan tindak lanjut.
Thank you verry muchh 🙏🙏🙏
pertanyaan bagus dan jawaban yg cukup bagus. catatan dari saya untuk pemateri Asrorul Ulum. Akan lebih baik, jika jawaban yg Anda berikan merupakan jawaban sederahan, menggunakan bahasa Anda sendiri, yg berdasarkan buku yg Anda baca. Bukan semua teks yg ada di buku Anda ketik.
DeleteHariroh08 untuk pemateri Asrorul ulum. Bagaimana langkah-langkah dalam pemilihan media pembelajaran yang tepat, sehingga media pembelajaran tersebut sesuai untuk peserta didik yang memiliki kemampuan atau potensi yang berbeda-beda dan menimalisir ketidak pahaman peserta didik?
ReplyDeleteMenurut henich yg dikutib oleh azhar arsyad dkk, dlam bukunya yg berjudul Media Pembelajaran halaman 67-69, ia mengatakan,
DeletePerencanaan penggunaan media yg efektif harus memperhatikan "ASSURE" (Analize learner Characteristics, State Objective, select, or Modify Media, Utilize, Requiry learner response, and Evaluate)
Yg akan diuraikan dibawah ini.
A: menganalisis karakteristik umum kelompok sasaran
S: menyatakan atau merumuskan tujuan pembelajaran
S: memilih, memodifikasi, atau merancang dan mengembangkan materi dan media yg tepat.
U: menggunakan materi dan media yg tepat sesuai dg objectifitas nya...
R: meminta tanggapan dari siswa
E:mengevaluasi proses belajar...
Tambahan dari sya, pepatah madura mengatakan "Lakonah Lakonih, Kennengah, Kennengih"
Tank you verry much hariroh 👏👏👏
oke, Hairiroh pertanyaanmu sebenarnya akan terjawab di pertemuan ke 5 nanti. tapi tidak apa2 sudah terjawab secara umum oleh pemateri Asrorul. Jadi nanti akan ada materi yg lebih mendalam tgg " prosedur pemanfaatan media" dan prosedur pengembangan media. Jawaban dari Asrorul? merupkan pemillilhan media berdasarkan media yg sudah jadi (jadi tinggal memanfaatkan).
DeleteSamuto no 15
ReplyDeleteUntuk asrorul ulum
Mengenai media di situ ada media TV
pertanyaannya bagai mana caranya jika media TV tersebut fungsikan di dalam kelas?
Terimakasih
Kegiatan belajar melalui media penyiaran ini, oleh Yoichi Nishimoto yg dikutip oleh dahlan dlm bukunya yg berjudul "model-model mengajar" disebut sebagai “Broadcasting Learning Activitis” .
DeleteMengajar menggunakan media TELEVISI tdk harus dilakukan dan dipraktekkan didalam kelas, melainkan pendidik memberikan tugas kpd peserta didik sesuai dg mata pelajaran yg disampaikan yg dikerjakan di rumah dg memprioritaskan tujuan pembelajaran nya.....
Ketika belajar melalui media penyiaran ini (TV) , anak-anak dituntut mampu berkosentrasi dengan penuh selama acara berlangsung.
Hal ini sesuai dengan sifat media penyiaranitu sendiri, dan daya kemampuan berkosentrasi ini erat hubungannya dengan kemampuan untuk mengerti dan kemampuan untuk mereproduksi apa yang telah diamatinya. Ini berarti bahwa anak-anak dituntut untukmampu mengantisipasi isi pesan yang ada dalam acara tersebut.
Tolong Berikan Contohnya "Pemateri Asrorul" tgg penerapan media telivisi dalam pembelajaran
DeletePenerapan televisi sebagai media pembelajaran dapat sangat membantu penyampaian materi pembelajaran.
DeletePeserta didik atau siswa bisa mendapatkan alternatif media pembelajaran baru yang tidak biasa sehingga pembelajaran yang dilakukan tidak monoton.
Banyak juga peserta didik yang mampu mengambil informasi atau pengetahuan ekstra dari penggunaan televisi sebagai media pembelajaran.
Contoh:
Guru memberikan tugas kpd siswa untuk meneliti putaran berita yg sedang ditanyankan di salah satu Cannel TV, kemudian dianalisis, dicerna, dan dirangkum, serta dikumpulkan....
Samuto
ReplyDeleteFor asror
Efektifkah jika media TV semisal di terapkan terhadap siswa
Untuk menerapkan media televisi sebagai media dalam pembelajaran diperlukanlangkah-langkah yang harus dilakukan terlebih dahulu.
Delete1. Perencanaan & kreatifitas inovasi
2. Mulai dg ide
3. Memotivasi, Memberi Informasi atau Mengajarkan Sesuatu
4. Mengembangkan tujuan
5. Mempertimbangkan peserta didik
6. Menentukandan membatasi Tayangan TV yg akan digunakan
Efektif atau tdk nya menurut penulis, tergantung pendidiknya dalam mengkreasi media TV ini sebagai media pembelajaran...
Mator skalangkong🙏🙏
Menurut saya efektif atau tidaknya media tv tergantung dari sesuai tidaknya media tersebut dengan materi pembelajaran, jika sesuai dengan materi yang akan diajarkan maka media tv itu efektif. Contoh dalam pelajaran bahasa indonesia seperti berita, maka media tv itu efektif.
DeleteMukrim_18
ReplyDeleteMelihat beragamnya media pembelajaran dan kelebihan serta kelemahan dari media pembelajaran yang telah disampaikan oleh pemateri, untuk semua pemateri saya ingin bertanya : media pembelajaran seperti apa atau yang mana yang paling efektif untuk pelajaran Matematika ditingkat SMP?? ?
Very Good Question... Tunggu Jawaban terbaik dari pemateri
DeleteFor mukrim
DeleteMedia meruapakan alat bantu dlam menyampaikkan proses bljr mngjar
Di SMP jika mapel matematika guru dapat menggunakan media yang sesuai dg materi yang di bahas, matematika merupakan ilmu pasti, agar media dapat menjd efektif dalm pembeljaran maka sesuaikkan dg kemampuan guru dan yang sekiranya media itu dpt menarik minat anak smp pada pemahaman matematika yg akan d sampaikkan, pendidik harus pinter pinter memilih kita tidak bisa menentukan media yg mana yg efektif krna jika gurunya cerdas kreativ makan semua media dpt d manfaatkan dlm membantu proses pembelajran
Menggunakan media Manual, cobtoh: model bangun (d~r), alat ukur (meteran), alat permainan, skema konsep, peragaan rumus, white board, gambar-diagram, dll.
DeleteKarena siswa secara langsung bisa:
- mendapatkan pesan lewat simbol" secara lansung dan efektif
- bersifat konkret
- mengandungpesan yg bersifat interpretatif
Dan bagi guru jga bisa:
- penyesuaian dg tingkat usia peserta didik
N. Syamsi (12)
ReplyDeleteFor samuto: Dulu ketika saya masih sekolah SMP di salah satu lembaga swasta di bekasi sekolah masih menggunakan media TV sebagai media pembelajaran karena pada saat itu memang penggunaan laptop dan proyektor masih minim. Yang saya ingat adalah ketika Guru IPA menyetel Video Metamorfosis ulat jadi Kupu-Kupu dan kemudian beliau memberi kami tugas mencari kepompong, akan tetapi pada era sekarang penggunaan laptop dan proyektor tentu lebih praktis bagi suatu lembaga.
Kemudian untuk efektifitas para ahli telah mengemukakan bahwa peserta didik akkan lebih tanggap pada materi ketika sebuah mmateri pembelajaran diberikan seccara visual daan pendengaran karena panca indera akan berkolaborasi untuk berusahha memahami materi tersebut
oke.. sedikit lebih baik rasionalnya. gmn samuto? sdh puas apa belum?
DeleteSaya menanggapi perlahan
ReplyDeleteDi Ijinkan...
DeleteApakah ada tolok ukur yang dapat digunakan untuk mengetahui sejauh mana media yang kita gunakan itu efektif..?? Dan bagaimana untuk mengetahui itu.?
ReplyDeletegood
DeletePertanyaan saya tertuju kepada Asrorul ulum. Mungkin temen-teman semua sudah paham apa pengertian dari media itu sendiri, karna dipertemuan yang sebelumnya sudah dibahas bersama. Yang saya tanyakan disini peranan dari media itu sendiri apakah bisa menumbuhkan mental siswa? Terima kasih.
ReplyDeletebagus,,
DeleteEfektifitas atau tdk nya media pembelajaran terhadap mental siswa sangat ditekankan kpd materi yg disampaikan oleh pendidik.
DeleteSemisal, jika dilapangan dan dikelas siswa diajarkan teoritis praktis, maka perlu ada nya penyempurnaan dari kedua hal tsb.
Siswa jga perlu ditambahkan tayangan" yg bisa menumbuhkan mental jiwa peserta didik memalui audio-visual yg di konsep oleh pendidik dg memperhatikan tujuan" tertentu serta target yg ingin dicapai...
N. Syamsi 12 @Mukrim mengingat Objek matematika yang abstrak maka matematika memerlukan media
ReplyDeleteSebagai alat pembelajaran matematika, materi matematika yang abstrak disajikan kedalam pendekatan yang lebih konkret, ada visualisasinya, serta mengetahui manfaat dalam mempelajari materi tersebut dalam kehidupan sehar-hari.
Menurut Murwani (1999), untuk membelajarkan matematika secara benar pada siswa mutlak harus
menggunakan alat peraga untuk memudahkan siswa mengenal konsep-konsep matematika. alat peraga matematika sudah banyak macamnya antaranya Dakon KPK FPB, Tangram, krrangka bangun ruang, Menara Hanoi Dll
coba berikan contoh media pembelajaran tgg matematika.. biar lebih membantu memperkuat jawabanmu
DeleteKesiapa pak?
Deleteke MUKRIM
DeleteMaaf yang bernama suro Bledek ini Mulyadi no absen 19
ReplyDeleteThis comment has been removed by the author.
ReplyDeleteSebagai contoh Triangels, Triangels merupakan singkatan dari trigonometri angels atau dalam bahasa indonesia adalah sudut – sudut trigonometri. Triangels adalah suatu alat peraga matematika yang digunakan untuk menentukan nilai sudut sinus, cosinus, dan tangen. Dan seperti yang saya jelaskan bahwa alat alat peraga ini adalah bagian dr media Pembelajaran jenis Visual.
ReplyDeleteAhmad Hilmi_05 to syamsi bagaimana cara kita (calon guru) mengontrol agar siswa tidak membuka situs yang tidak mendidik??
ReplyDeleteJika media yang kita gunakan kelas online seperti saat ini???😀😀😀
khusus ini saya yang menjawab! Ketika kita online? kita harus buat siswa se sibuk mungkin untuk bergelut dengan diskusi online! intinya buat kelas online menjadi hidup! klu pertanyaannya bagimana ketika melihat situs tidak baik setlah online? maka TUHAN yg Tau Jawabannya hahaha
DeleteTes
ReplyDelete